Description
Na temelju iskustva koje je stekla dosadašnjim istraživanjima društvene uvjetovanosti glazbene prakse autorica je sakupila bogatu dokumentaciju o ovoj temi, koja je još nedavno bila "zaobilažena" kao delikatna jer se odnosila na recentnu prošlost evokacijom niza događaja i osoba. Nastojanja da se odgojno-obrazovni sadržaji i ciljevi deriviraju iz ideologijskih modela - što je autorica pokazala i dokazala svojim istraživanjem - i danas su prisutna u našoj pedagoškoj teoriji praksi.
Nakon uvodnih razmatranja te pregleda izvora i literature, izlažu se osnovne smjernice poratne obrazovne politike, pa se potom prelazi na glazbeni odgoj kao dio estetskog odgoja djeteta. Školovanje budućih učitelja glazbenog odgoja u razrednoj i predmetnoj nastavi sadržaj je sljedećeg poglavlja, koje logično vodi do predstavljanja strukovne udruge glazbenih pedagoga - Udruženja muzičkih odgojitelja Hrvatske - i njegova glasila "Muzika i škola". Slijedi poglavlje posvećeno nastavnim planovima i programima, a zatim opsežni dio koji obrađuje udžbenike i metodičke priručnike analizom njihovih sadržaja i (često grubih) polemika vezanih uz njih. Prati se niz izmjena u koncepciji od prvih poratnih udžbenika te udžbenika za predmetnu nastavu u šezdesetim godinama. Kao vrijedna potpora nastojanjima pedagoga glazbe predstavljene su glazbene emisije "Školskog radija".
Drugi se dio bavi upisivanjem ideologije u nastavnu praksu - profilom budućeg učitelja i nastavnika glazbe, simbolima i ritualima školskih svečanosti, odnosu prosvjetne politike prema crkvenoj i zabavnoj glazbi. Dok je prvi dio istraživanja potkrijepljen izvodima iz recentne teorijske literature, drugome dijelu posebnu plastičnost i neposrednost daju brojni citati živih svjedoka - sudionika u procesima koje radnja prati.
